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    一岁幼儿此阶段的幼儿,能接受单幅、不连贯的图片,但对所看到的东西还没有分析的能力。因此,父母亲可以准备一些色彩清晰、内容着重于日常生活经验或描述他所熟悉的事物图画书或画片,让孩子有熟悉环境的机会。

    二岁幼儿他们能够用眼睛直视一样东西,并且能掌握物体或图形的轮廓以及分辨不同的形状。因此可选择画面清楚、色彩明朗、造型大而简单的看图可辨物之类的书,内容近于日常生活,题材最好可引起亲子间的对话。

    三岁幼儿三岁幼儿在语言能力方面已经由单字句发展到双字句或三字句,因此较能与父母或其他人沟通。在视觉方面,他们更能够掌握图画特体的大小、远近,对立体知觉也逐渐能够理解。

    父母在看书时除可依照图片的顺序讲故事给子女听以外,还可利用单一的图片训练儿童的推理能力。

    四岁幼儿他们的语言能力快速发展,好动,注意力不集中。喜欢拟人化的动物故事,随着语言能力的加强,对童话、儿童、民间故事也十分有兴趣。父母亲可考虑选择富有想象、创造力的图画故事,或具有实际观察意义的图画书。

    五岁幼儿他们的语汇已经相当丰富,能较确切掌握他人说话的意思以及正确地表达自己的想法和意见。因此,父母可选择较复杂或拟人化的故事,以延伸幼儿生活经验,刺激想象力,并可加入浅易科学性读物,启发幼儿对科学及大自然的好奇。

    六岁幼儿这时期可以给孩子多层面的选择,历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外,知识性的图画书也可扩大孩子阅读的兴趣。可让孩子看图说故事,训练其想象、思考、创造等各方面的能力。



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